Це запитання часто звучить на теренах телебачення, в державотворчому, особистому та, зокрема, освітньому просторі. Створюються умови для якісного дистанційного навчання, підвищується рівень контролю за освітнім процесом у онлайн форматі, але навіть враховуючи всі позитивні зміни дистанційне навчання не викликає почуття довіри серед батьків і самих школярів. Чому так відбувається?
Стосовно загальної середньої освіти, то уряд визначив обов'язкову роботу початкової ланки незалежно від карантинної ситуації (за виключенням самоізоляції контактних груп). Учні 5-11 класів можуть відвідувати очні уроки лише у безпечних умовах зеленої та жовтої карантинної зони, або ж якщо весь трудовий колектив закладу освіти повністю імунізовано. Питання вакцинації досі є спірним, таким необхідним але водночас і не обов'язковим зі сторони Закону. Чи необхідна нам дистанційка?
Особисто я вважаю, що за дистанційним навчанням наше майбутнє, однак його потрібно диференціювати. У часи, коли на вагах збереження життя та здоров'я людей саме дистанційні види освітньої та іншої діяльності є нашим шляхом до успіху! Навчатися дистанційно - реально, цікаво, пізнавально, і головне - ефективно! Це підтверджують наші заняття з гуртківцями Центру дитячої та молодіжної творчості Корсунь-Шевченківської міської ради.
Для підготовки до дистанційних занять, звичайно, потрібно трішки більше часу та зусиль, адже потрібно заздалегідь знайти чи записати відеоматеріал, мати всі демонстраційні матеріали у цифровому форматі для зручної демонстрації вихованцям. Але цей процес наскільки захоплюючий, що вже за кілька днів ваш домашній кабінет перетвориться у особисту студію, а персональний комп'ютер поповниться безцінними цифровими ресурсами.
Поряд з цим є багато факторів що впливають на процес дистанційного навчання: доступ до мережі Інтернет, технічне забезпечення (можливості комп'ютера, телефону, камери тощо). Але головним фактором є бажання або небажання працювати у онлайн форматі як зі сторони педагога, так і зі сторони учня. Адже крім контролю рушійною силою навчання має бути особиста мотивація до освітньої діяльності з обох сторін.
Перевагами ж дистанційного навчання є можливість як синхронної так і асинхронної взаємодії з вихованцями; розвиток навичок роботи з технікою, комп'ютерними програмами, тощо разом з виконанням освітніх цілей заняття (STEAM-методи); розвиток самосвідомості вихованця та навичок самостійної роботи.
Тож особливий час потребує особливих дій і дистанційне навчання не є вироком для освіти, а насправді є викликом сучасності!
